複旦兒(ér)科(kē)聯袂華東(dōng)理(lǐ)工♥δ(gōng)成立兒(ér)童健康社會(huì)責任長(cháng)入詢查中心↔≤Ω¥
中國(guó)後生(shēng)報(bào)客戶端訊（中青₩<±✘報(bào)·中青網記者王烨捷）日(rì)前，在由複旦大(dà)α↔γ學附屬兒(ér)科(kē)病院、華東(dōng)理(lǐ)↓$™工(gōng)大(dà)學社會(huì)與群衆策略學院共同主理(lǐ)的(de)“兒(ér★•)童友(yǒu)好(hǎo)+”健康社會(huì)責任試驗與發展論壇暨兒(ér)童随便療護專題琢磨 會(huì)上(shàng)，複旦大(dà)學附屬兒(ér)科(kē)病院聯袂↔≥華東(dōng)理(lǐ)工(gōng)大(dà)學社會(huì)與群衆管制(zΩ↑♠∏hì)學院成立“兒(ér)童健康社會(huì)責任長(cháng)入詢查中心”。
小(xiǎo)布加油站(zhàn)啓用(yòng↓Ωσ)典禮現(xiàn)場(chǎng)。
該詢查中心将通(tōng)過醫(yī)教勾通(tōng)賦能(©✔↑néng)臨床，在兒(ér)童醫(yī)務社會(hu≥ δ ì)責任的(de)科(kē)研、教化(h∑§₩ uà)、作(zuò)事(shì)中進行(xíng)多(duō ✘)層面、多(duō)維度的(de)長(cháng)遠(yuǎn)配合，鼓勵兒(ér)童健康社會(π®₩Ωhuì)責任策略、軌制(zhì)、作(zuò)事(shì)調解發展，拓展兒(ér)童健康社會∏ (huì)責任的(de)病院-家(jiā)庭-社區$↑(qū)聯動轉介，培養複合型醫(yī)務社會(huì)責任專科(kē)東(¥>dōng)說(shuō)念主才，鼓勵醫(yī)務社會(huì)責任産學研的(de)深度交融，協♦÷♦↑同育東(dōng)說(shuō)念主。
複旦兒(ér)科(kē)是(shì)國(g→δuó)內(nèi)較早一(yī)批引入開(kāi)展醫(yī)∑←務社管事(shì)事(shì)的(de)機(jī)構，10餘年(nián)來(lái)在探索兒(é→δr)童友(yǒu)好(hǎo)病院配置等方面作(zuò♦₹↑)念了(le)淵博的(de)試驗探索。該病院繼“夢念念醫(yī)學院”“☆∏小(xiǎo)布家(jiā)園”之後，再度打造了(le)“小(xiǎo)布加油站(zhàn)”兒 φ$(ér)童友(yǒu)好(hǎo)實體(tǐ)公益空(kōn✘≠♣g)間(jiān)和(hé)“紅(hóng)紐扣醫£φ(yī)務社工(gōng)貪圖”。其中，小(xiǎo)布加油站(★→zhàn)由兩個(gè)集裝箱改良而成，外(wài)牆進行(xíng ♥)經心假想和(hé)彩繪，誕生(shēng)在門(mén)診廣場(chǎng)，為(wèi)π≥π患者家(jiā)庭的(de)一(yī)站(zhàn)式資源中心，由專科(kē±∏β×)的(de)醫(yī)務社工(gōng)為∞≤(wèi)患兒(ér)家(jiā)庭提供需求評估和(hé)樣式社會(huì)輔助作(zuò)事(s¶©hì)，長(cháng)住院表裡(lǐ)志(zhì)願者将作(zuò)事(shì)前移為(wèi™✔≥)患兒(ér)家(jiā)庭處置就(jiù)醫(yī)曆程中的(de)各式貧窭，并勾±↓±±通(tōng)各方資源盡可(kě)能(néng)地(d←≤ì)為(wèi)患兒(ér)家(jiā)庭提供助醫(yī)、住宿、助餐、助學等各式匡助。↓≤
病院門(mén)診廣場(chǎng)上(shàng)的(de)小(xiǎo★λ ✔)布加油站(zhàn)。
複旦大(dà)學附屬兒(ér)科(kē)病院黨委布告李倩說(shuō)，兒(ér)童友(yǒu)€ 好(hǎo)病院配置離(lí)不(bù)開(kāi)醫(☆&"yī)學東(dōng)說(shuō)念主文(wén)教化(huà)體(tǐ)系λ¶的(de)發展，需以醫(yī)療作(zuò)事(s÷ hì)格式鼎新為(wèi)中樞，以兒(ér)童為(wè₹≥πi)中心，構建全主見(jiàn)的(de)熱(rè)心型≥≤醫(yī)療作(zuò)事(shì)體(tǐ)系。其中，醫(yī)務社責任為(wèi)兒(ér)≥'γβ童及家(jiā)庭的(de)輔助者和(h<≠é)橋梁，能(néng)匡助小(xiǎo)患者更好(hǎ♥∏πo)地(dì)允洽醫(yī)療環境，促進以兒(ér)童為(wèi)中心的(β±de)醫(yī)療作(zuò)事(shì)格式鼎新。
華東(dōng)理(lǐ)工(gōng)大(dà)學社會(huì)與群衆管制(zhδ→±ì)學院黨委布告儲琰說(shuō)，明(míng)天但(dàn)願通π±(tōng)過配合，培養既具海(hǎi)外(wài)視(shì)線、又(yòu)深谙原土(tǔ) ε文(wén)化(huà)的(de)社工(gōng)東(dōng)說(shuō)念主才，使其大(d≥∏à)約在兒(ér)童醫(yī)療作(zuò)事(shì)中更天真地(dì)恢複§•不(bù)同配景的(de)家(jiā)庭需求，“¶γ✔這(zhè)一(yī)産學研配及格式将說(shuō)明(míng)兒(ér <±©)科(kē)病院的(de)骨子(zǐ)需求λ，共同培養具有(yǒu)醫(yī)學東(dōng)說(shuō)念 ♦主文(wén)教化(huà)和(hé)專科(kē)試驗才智≥¶的(de)社工(gōng)東(dōng)說(shu∞><ō)念主才，執續為(wèi)兒(ér)科(kē)醫(yī)療體(tǐ)系運送∑專科(kē)的(de)社工(gōng)東(dōng)說(shuō)念主才，助✘§→力兒(ér)童友(yǒu)好(hǎo)型病院的(de)長(chán ♠α§g)久發展。”
論壇上(shàng)，來(lái)自(zì)北(běi)京、湖(hú)北(běi)䙀σ的(de)與會(huì)嘉賓共享了(le)醫(y∑&÷ī)務社工(gōng)發展格式。此外(wài)<☆，與會(huì)嘉賓對(duì)醫(yī)務社會εσγ(huì)責任在東(dōng)說(shuō)念主工(gōng)智能(néng) ∑¶期間(jiān)下(xià)的(de)數(shù)字化(huà)轉型發展進行÷¥∏(xíng)充分(fēn)疏通(tōng)，探索“互聯網+”融入醫×✘(yī)務社會(huì)責任的(de)發展旅途。
本文(wén)圖片均由複旦大(dà)學附屬兒(ér)科(φ™₽kē)病院提供
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