與其天天盯著(zhe)孩子(zǐ)學習(xí)，家(jiā)長(cháng)不(bù↕')如(rú)作(zuò)念好(hǎo)這(zhè)件(jiàn)事(shì)！
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北(běi)大(dà)雙本科(kē)+心緒系碩士，精心緒學教20↓∑φ 萬家(jiā)長(cháng)懂(dǒng)教悔→'×€。全網1000萬粉絲，竭力于幫父母解脫躁φ≥¶急，讓每個(gè)孩子(zǐ)愛(ài)上(shàng)學習(xí)。
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作(zuò)家(jiā)：桂先淳厚
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起首：視(shì)頻(pín)号【桂先家(jiā)庭教悔】
想要(yào)孩子(zǐ)收成好(hǎo)，∑£穩妥的(de)學習(xí)時(shí)局和(hé)民(mín)風(fēng)是(shì)↔ 很(hěn)伏擊的(de)。但(dàn)比時(shí)局更伏擊的$₽∞←(de)，是(shì)孩子(zǐ)有(yǒu•')底層的(de)學習(xí)能(néng)源，他(tā)振作(zuò)主動↔ 去(qù)學習(xí)。尤其是(shì)高(gāo)年π♥'↓(nián)歲，學習(xí)一(yī)定是(shì)靠自(zì)主。
但(dàn)在教悔的(de)經由中，好(hǎo)多(duō)家( ∏<Ωjiā)長(cháng)隻可(kě)看(kàn)到(dào)孩子(zǐ)的(d≠₽e)學習(xí)時(shí)局好(hǎo)不(bù)好(hǎo)，而看(kàn)不(bù)到₩↔(dào)孩子(zǐ)的(de)能(néng)源問(wèn)題。是(shì)以∏♣好(hǎo)多(duō)家(jiā)長(cháng)Ω∑β隻會(huì)天天盯著(zhe)孩子(zǐ)，然後眼睜睜看(kàn)著(zheβ✘ε)他(tā)收成越來(lái)越差。
果然想匡助孩子(zǐ)提分(fēn)，家(jiā)長(cháng)要(y•<₩♦ào)作(zuò)念的(de)不(bù)是(shì)盯著(zhe)孩子(zǐ)有(yǒu)莫得σ≤(de)好(hǎo)勤學習(xí)，而是(shì)要(yào)匡助他(tā)修複起底$α↔層的(de)學習(xí)能(néng)源。那(nà)學習(xí)能(néng)源是≥∏γ(shì)如(rú)何修複起來(lái)的(de)呢Ω (ne)？
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家(jiā)長(cháng)最常見(jiàn)的¶♥(de)裂縫
行(xíng)為(wèi)家(jiā)長(chán∑β &g)，你(nǐ)在家(jiā)的(de)本領是(shì)如(rú)何與孩子(zǐ♠ε±≠)相(xiàng)處的(de)呢(ne)？✔"♣好(hǎo)多(duō)家(jiā)長(cháng)會(huì)嫌棄孩子(z¥•©ǐ)多(duō)樣不(bù)好(hǎo)，比如(rú)早上(€φ×™shàng)賴床、吃(chī)飯遲滞、寫功課遲滞，然後催他(tā)吼他(tā)、讓他(↔ εtā)快(kuài)點。
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在曆練前、尤其是(shì)中高(gāo)考前，家(jiā)長(cháng)恨不(bù)♥←得(de)讓孩子(zǐ)分(fēn)秒(miǎo)必争✔λ±←地(dì)學習(xí)，除了(le)睡(shuì)眠，其他(±♦tā)事(shì)情略略慢(màn)點就(j≥φ→iù)絮叨，以緻見(jiàn)不(bù)得(de)孩子(zǐ)在作(zuò)念看∑γ(kàn)起來(lái)學習(xí)無關的(de)事(shì)∑∑♠情。
有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長(chβ≠áng)可(kě)能(néng)還(hái)會(huì)受淳厚影♣♥(yǐng)響，因為(wèi)淳厚說(s≤$huō)“你(nǐ)家(jiā)孩子(zǐ)還(hái) ♣↕&不(bù)錯(cuò)更進一(yī)竿”，然後✘™₹§去(qù)嚴格條目孩子(zǐ)，以緻孩子(zǐ)上(shàng)茅廁、洗沐花(huā)多( £duō)萬古辰王人(rén)要(yào)管。
家(jiā)長(cháng)這(zhè)麽對(duì♠¥¥)孩子(zǐ)，換來(lái)了(le)孩子(zǐ)的(de)什↔<★(shén)麽派頭呢(ne)？有(yǒu)些(≤↓®xiē)孩子(zǐ)會(huì)很(hěn)隐晦，有(yǒu)↓≤×↕些(xiē)會(huì)嫌你(nǐ)煩，有(yǒu)些(xiē)可(kě ∞♣)能(néng)一(yī)趟家(jiā)就(jiù)鎖房(fáng)門(mén)，有(y↑₹✘ǒu)些(xiē)以緻會(huì)徑直跟家(jiā)長(cháng)反抗。π≈
臨了(le)的(de)效力等于親子(zǐ)之間(jiān)頻(∑σ$<pín)繁起突破，家(jiā)裡(lǐ)頻(pín)繁是(shì)雞狗不(bù)甯，而在這(zhè∞ )麽的(de)氛圍下(xià)、孩子(zǐ)是(shì)無法作(zuò)念到>÷ ∞(dào)專心學習(xí)的(de)，哪怕他(tā)終點想學好(hǎo)。
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家(jiā)庭氛圍太差，還(hái)會(huì)影(yǐng)響到(dàΩ↕o)孩子(zǐ)在學校(xiào)的(de)學習(xí)情狀，不(bù)錯(cuò)因為∏'<(wèi)少(shǎo)量小(xiǎo)事(shì)、他(tā)就(jiù)不≥ (bù)肯意好(hǎo)美(měi)妙課了(le)，然後收成亦然不(bù)斷下(x✔&ià)滑。
那(nà)問(wèn)題出在哪呢(ne)？是™↔∑ (shì)因為(wèi)孩子(zǐ)學習(xí)能(néng)源不(bù)及、民¥©(mín)風(fēng)不(bù)好(hǎo)嗎(ma)？其實信得(d¶€e)過中樞的(de)原因，是(shì)家(jiā)長(cháng)太過躁急，影(yǐ€ng)響了(le)孩子(zǐ)的(de)臉色和(hé)學習(x™ í)情狀。
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能(néng)源系統的(de)三部分(fēn)
家(jiā)長(cháng)要(yào)★∑如(rú)何匡助孩子(zǐ)提高(gāo)收成呢¥÷™(ne)？其實好(hǎo)多(duō)本∏↓♦≈領，孩子(zǐ)的(de)學習(xí)并∞Ω≈不(bù)需要(yào)家(jiā)長(cháng)來(lái)匡助。尤其是(s♣×σ≠hì)初高(gāo)中後，孩子(zǐ)們的(de)學習(x✘÷★↔í)一(yī)定是(shì)靠自(zì)主的(de)↔±≤。
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那(nà)什(shén)麽樣的(de)孩子(zǐ)能(néng)作(zuò)念到(dào→₩δ)自(zì)主學習(xí)呢(ne)？那(nà)一(yī)定是(shì)有(yǒu)→¶γ↔內(nèi)在學習(xí)能(néng)源的(d∞"÷e)孩子(zǐ)。在高(gāo)考前，孩子(zǐ)們的(de)能(néng)源主要(¶→∑↔yào)等于三部分(fēn)：安全感、自(z£↔ì)信心、自(zì)主感。
其中最基礎的(de)等于安全感，也(yě)叫包攝感。♦•¶什(shén)麽叫安全感？等于孩子(zǐ)學習(xí)的(de)本領能(néng§α>')感到(dào)鎮靜(jìng)，不(bù)必短(duǎn)促我方會(huì)犯錯(®βγcuò)，哪怕我方作(zuò)念得(de)沒那(nà₩±₽)麽好(hǎo)，父母也(yě)會(huì)禁受、包δα≥ 容我方。
然後等于自(zì)信心，也(yě)稱勝任感。什(shén)麽叫勝任感？等于他(tā)敬佩我方或者 ₹學好(hǎo)，可(kě)能(néng)他(₩∞γtā)現(xiàn)時(shí)的(de)才能(néng)還(hái§γ®£)不(bù)夠，但(dàn)他(tā)已經或者敬佩通(tōng)★∞≈Ω過竭力，我方或者作(zuò)念好(hǎo)。
自(zì)主感等于這(zhè)是(shì)我的(de)事(shì)情，我或者我方說(shu♣ ☆ō)了(le)算(suàn)，是(shì ≠→)以我要(yào)作(zuò)念好(hǎo)。這(zhè)三個(gè)•≥φ部分(fēn)是(shì)相(xiàng)反相(xiàng)成、需要(yào)同 β¶♦步培養的(de)，而不(bù)是(shì)隻培養自(zì)信心、或者隻給安全感。
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為(wèi)什(shén)麽當今好(hǎo)多(duōΩ≥')孩子(zǐ)學習(xí)不(bù)主動、以緻厭(yàn)學躺平？等于因為(wèi)這↕×>(zhè)三個(gè)能(néng)源、家(jiā)長(cháng)一(φ±₹yī)個(gè)王人(rén)沒給到(dào)孩子(zǐ)。比如(rú)家(jiā)長(chá&¥↑ng)會(huì)禁止孩子(zǐ)，不(bù)讓他(tσ∏♦ ā)我方說(shuō)了(le)算(suàn)，導緻他(t↕☆™®ā)以為(wèi)是(shì)在為(wèi)家(jiā)長(cháng)學習(xí→¶®)。
然後家(jiā)長(cháng)還(hái)不(bù)禁受失敗，會(huì)因為σ"™(wèi)孩子(zǐ)沒達到(dào)我方的(de)條φ目而品評、處理(lǐ)他(tā)，導緻孩子(zǐ)變得(de)短(duǎn)促失敗，自(≠βzì)信心也(yě)越來(lái)越低(dī)。孩子÷£>(zǐ)的(de)能(néng)源系統被阻礙了(le)，他(tā)如(rú)何可(kě)能(né∞↕ng)主動呢(ne)？
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家(jiā)長(cháng)的(de)臉色是(±βshì)關鍵
推著(zhe)孩子(zǐ)前進，遠(yuǎn)不(bù)如(rú)他(tā)我方跑得(dλ£e)快(kuài)；想要(yào)孩子(zǐ)收成好(hǎσ•λ∏o)，與其天天盯著(zhe)他(tā)的(de)學習(x₹≈×±í)，不(bù)如(rú)培養起他(tā)的(de)學習(xí)能✘''(néng)源，讓他(tā)或者主動去(qù)學習(x¶"í)。
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那(nà)如(rú)何讓孩子(zǐ)或者主動呢(ne)？最關鍵的(de)身(shēn)分(fē&'n)等于家(jiā)長(cháng)的(de)臉色情狀。培養孩子(zǐ)的(de)能(né≥♦®ng)源其實很(hěn)簡便，但(dàn)家(jiā)長(chán₩≠g)或者保捏臉色鎮靜(jìng)，是(shì)一(yī)切家(jiā)庭教悔的(de)基∑÷礎。
想給孩子(zǐ)安全感，家(jiā)長(cháng)要(yà ×o)作(zuò)念的(de)等于禁受，尤其是(shì)禁受他ε≥↓ (tā)的(de)瑕玷和(hé)不(bù)及；想給勝任感，家(jiā)長↑$(cháng)要(yào)作(zuò)念的(de)★✔λ≤等于多(duō)誇孩子(zǐ)；想給孩子(zǐ)自(zì)主感，Ω≈家(jiā)長(cháng)要(yào)作(zuò)念的(d€&₽e)等于遺棄、作(zuò)陪、複盤。
但(dàn)要(yào)是(shì)家(jiā)長(cháng)無法作(zuò)÷β♣念到(dào)臉色鎮靜(jìng)，其中任何一(yī)件(jiàn)事(shì)情王♣€人(rén)是(shì)作(zuò)念不(bù)好(hǎo$±&σ)的(de)。那(nà)如(rú)何作(zuò)念到(dào)臉色鎮靜(jìng)呢(nβ★e)？信得(de)過的(de)臉色鎮靜(jìng)并不(bù)是♠¶$(shì)莫得(de)臉色波動，而是(shì)或者實時(shí)治愈臉色。
那(nà)臉色要(yào)如(rú)何治愈呢(¥ε™ne)？其實東(dōng)談主的(de)臉色是(shì)由分(✔׶fēn)解決定的(de)，想學會(huì)治愈臉色，關鍵是(shì)要(y&×ào)學會(huì)用(yòng)成長(cháng)型想維看(kàn)問(wèn)題，或者看( 'kàn)到(dào)事(shì)情積極的(de)一(yī)面。
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隻好(hǎo)家(jiā)長(cháng)或者作(zuò)≥λ念到(dào)臉色鎮靜(jìng)，其他(tā)事(shì)情就(jiù)會(h₩✘αuì)變得(de)終點簡便，家(jiā)庭氛圍也(↑'¥yě)會(huì)充滿愛(ài)與暖熱(rè)。孩子(zǐ)的(de)能(≥ ≤✘néng)源系統有(yǒu)了(le)，他(tā)就(jiù)會(huì↓ ♦)主動去(qù)學習(xí)，收成當然也(yě)會(huì)提高(gāo)。
學習(xí)靠的(de)是(shì)自(zì)主，想要(yào)孩¥γ 子(zǐ)收成好(hǎo)，家(jiā)長(cháng)要(yào)作(zuò)念的(de)→λ π不(bù)是(shì)盯著(zhe)孩子(zǐ)去(qù)學習(xí)，而是(shì)要(yào)&>♦匡助他(tā)修複起底層的(de)學習(xí)能(néng)源。
孩子(zǐ)的(de)能(néng)源系統包括安全感、自(zì)信心、自(zì)主感三部分(fēn∏☆)。培養能(néng)源的(de)時(shí)×↔✘局其實很(hěn)簡便，但(dàn)前提是(shì)家(jiā)長(cháng)能(n≤δ÷éng)作(zuò)念到(dào)臉色鎮靜(jìng)。
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